Vi er glade for vores job, men ….

Hovedparten af skolelederne siger i undersøgelsen, at deres opgavemængde er steget over de seneste tre år. Som eksempler bliver nævnt, at de har overtaget opgaver fra ejedomsafdelingen, uddannelsesvejledere, SSP, HR, teknisk forvaltning, administrative medarbejdere og ministeriet.

Langt de fleste nye opgaver kommer fra kommunens forvaltning og fra forældre, lederne fortæller, hvordan kompleksiteten af opgaverne er steget. Det samme er antallet af elevsager, og de oplever et forventningspres fra forældrene, der har ændret sig markant.

Samarbejdet i ledelsestemaet lader til at være helt i top. Næsten alle mener, at de er gode til at fordele opgaver, at de oplever støtte og sparring og har stor tillid til hinanden.

Hvor hovedparten er enige i, at de har indflydelse på indholdet i opgaverne, mener hovedparten ikke at have indflydelse på mængden af opgaver.

Tid bliver oplevet som en mangelvare. Både i forhold til at have tid til at udvikle sig som leder og tid til at være tæt på undervisningen.

Over halvdelen oplever ikke, de har mulighed for at påvirke kommunale beslutninger, der vedrører deres skole.

Opgavefordelingen mellem skole og forvaltning lader til at være skæv. Over halvdelen mener, at de løser administrative opgaver, som med fordel kunne løses i forvaltningen. Endnu flere mener ikke der er tilstrækkelige resurser til rådighed på skolen til de krav der stilles af lovgivning, aftaler og kommunale mål.